无   悔   的   青   春

                       ——在教师节庆祝大上的发言

               代寺镇小学 黄雪梅

突发奇想算了一笔帐，今年我踏上教育岗位已有16年 ，按照一年有36周，周课时16节来算，我已步入课堂将近一万节。一万节，四十万多分钟，我在三尺讲台上停留，三尺讲台将我的青春岁月燃烧。回首这段逝去的青春，我却无怨无悔。

不知道在座老师记不记得自己第一次上讲台是个什么样的情形，我却总是记忆犹新。记得自己最初步入课堂，那是在五府山小学实习的时候。那时，几个同学一个小组，同在一个班实习，为了争取得到辅导老师的认同，为了早日登上课堂，为了上好第一节课，我翻阅相应的教参、资料，一堂课备了一遍又一遍；交给辅导老师审阅，再修改；小组里试讲，共同讨论；听辅导老师讲课，揣摩辅导老师教学的模式、方法。登上讲台之前，教案可称一字不差地背了下来，该准备的小黑板、生字卡片早就准备妥当。站上讲台的那刻，腿直发抖，喉咙也干干的，虽然记不得是怎么一直挨到下课铃声响，但记得清楚的是辅导老师脸上那淡淡的笑容。一晃十多年过去了，如今回想起来，那段实习生活给我的最大影响就是课堂教学就好比教师的战场，你得准备好了再进战场，打好每一场有准备的仗。

其实，虽然教学已有16年，但多年来我并不曾认真思考自己应该做一个什么样的老师，只是要求自己努力做好，不断做得更好就行了。直到有一天，我听到这样一个问题：“谁都可以当老师，当班主任吗？”这个问题当时曾让我感到很震惊，他解释说：“我们经常都会听到人们对教师职业指手划脚，很多人会直接批评我们老师的行为，如抓得不紧，耽误学生前程；管得不严，学生自由散漫；班风不正，学风不好等等。而当我们来到医院进行救治时，我们会看见病人家属对专家会诊提出的手术方案指手划脚吗？不会。不管是病人还是病人家属，总是积极地配合，毫不犹豫地签字。认真反思起来，还是因为我们老师、班主任的专业化程度不高，或者就只属于半专业化。”听到这样的一段话，我思考了很久。我应该做一个什么样的老师？我们的工作仅仅就是传授知识吗？不，我要努力做一个专业化的老师。我一遍又一遍地读着我们的校训：找位置、做事情、想问题、创业绩，学习、思考、创新，教什么，如何教，我全身心地投入到我的教育教学工作中，不是，因为热爱她，我已经把她看成了自己一生的事业并为之奋斗了。

现在，我在努力地学习、工作、总结、反思中，正努力形成自己独特的课堂教学模式和班级管理模式。教育，并不是简单地传授知识，我们教育者的职责更应该是育人，让学生学会做人，我们要为社会培养有用的人。

16年来，我乐此不疲地担任着班主任这个小小的主任，大大的官。班主任工作繁忙：卫生、学习、思想、纪律，你样样都得管；学生哭了，病了，打架了，东西不在了，你样样都得问。早上到校，你得先到班上瞧瞧：学生到齐了没有，桌凳摆放整齐了没有，学生是不是在早读……课间休息时，你哪怕是在办公室坐着，也得随时提防学生来报告班上又发生了什么事；就算是下午放学回到家，你还得悬着一颗心，生怕哪个家长来电话说学生还没有回到家。班主任工作有说不完的杂，说不出的累，可却让人有无可言表的喜悦与充实。在与学生的共同学习和生活中，我记录着他们的喜怒哀乐，包容着他们的缺点和错误，给他们指引着前进的正确航向，也享受着他们成长的喜悦。时光的流逝，淡化了师生间年龄的差距，拉近了师生间心灵的话语。一分耕耘，一分收获，我的辛勤付出得到了老师和领导们的肯定。我所带的班级连年被评为优秀班集体，我所任教的学科连年居镇同年级前列。我有了成就感，特别是当我荣幸地被推荐参加今年5月份自贡市召开的第5届少代会时，坐在庄严的市委大礼堂里，那种光荣感、使命感更是油然而生。

当然，在我的脑海中，更有很多让我久久不能忘怀、感动的瞬间：烈日下，全体学生专注练操的画面，整齐划一、铿锵有力；运动场上，运动员奋力冲刺，拉拉队加油呐喊，拥抱欢呼的场面；那比流动红旗、比奖状更红更艳的庄重的脸庞；还有那讲桌上悄悄放下的一颗糖、一个苹果、一朵黄角兰……这比荣誉还要珍贵的瞬间，就是我的骄傲，我无悔的青春，也是我永远不变的追求。