努力做一个学生欢迎的班主任

代寺镇小学 聂洪芳

成功的班主任工作是联系学生与班集体、学生与学生之间的桥梁，它能促进班集体的成熟，增强集体的凝聚力和团队精神，使学生感到集体的力量，特别是促进学生各种能力和良好习惯的养成。可见班主任工作之重要。本学期，我班的活动有假期生活交流、校园之春歌咏会、假期活动展示、学生运动会等。如何才能让这些活动更为有效，让学生收获更多，让自己成为一个忙并快乐着而又受学生欢迎的班主任呢？下面我就结合自己的工作实际，谈几点不成熟的看法。

一、培养班委，有权有责

    在班级管理中，我觉得大小事和各种活动，如果都让班主任一个人去做，那班主任就成了十足的“管家婆”，班委干部的管理能力就无从培养和体现。面对如此多的活动和日常班级管理工作，结合我班实际，我培养了六个班委干部，各有分工。我将班级里的部分日常活动交给他们，由他们轮流值周。我把权利交给他们，也把责任交给了他们——早午自习的纪律管理，参与班队活动的组织，一天三扫除、，指导他们如何在扫除中分配任务和督促，尽量做到小扫除15分钟内完成，等等。这样，老师就有更多的精力用在策划活动、准备活动和做学生思想工作上。

二、平时积累，“战时”不乱

平时注意素材的积累和收集，是我几年来从代小很多班主任那里学到的好经验。如在准备假期生活交流时，我们是中低段，以年级为单位交流，因此班上交流内容宜少宜精，我选取的是上学期数学教学活动中的一个小制作­­——做月历。由于学生熟悉制作过程，有现成的作品，所以完成起来就不那么费事儿。我们三年级的其他几个班的手抄报、十字绣、舞蹈、电子琴、对联等，这也是他们平时积累而得。在正式交流时，我们年级取得了好成绩，受到师生好评。

三、共同协作，取长补短

人们都说“小学老师是万金油”。我却不尽然。像音乐、舞蹈、体育运动等方面，我是一个门外汉。如何才能在校园之春歌咏会、校园集体舞、跳长绳等方面指导学生、发展学生、提高学生呢？那就只能依靠各学科教师的协作了。一个人的力量是渺小的，如果多几个人在一起商量，点子就多了，正所谓“众人划桨开大船”“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮”。我们可以请科任教师利用音乐、体育等课的部分时间，对学生进行较专业的训练。但是在孩子们所谓的这些“豆芽儿”学科上，他们往往不专心，给科任老师的指导带来困难，我作为班主任就及时到位协助，与他们一起训练，也可以提示、强调训练时的纪律要求，以提高训练的有效性。课堂的时间毕竟有限，如果能将这些活动延伸到课外，相信这才是真正意义上的活动，这也需要班主任与科任教师的共同协作。

四、亲自参与，以身示范

班主任要主动积极参与学生的活动。尤其是在低年级班级，班干部能力还不够强，班主任更是要颇费心思，面面俱到，甚至要亲自组织。虽然烦琐，但我认为这也是非常必要的，因为班主任在这里的作用首先是一个“范”，在你做的同时，班干部和同学们就会跟着学并学到一些方法，从而提高自身的能力。今后再有类似的活动时，就可以放手让同学们独立完成了。此外，我认为班主任的积极参与还可以大大地激发学生的热情。在班队活动中，我都会主动参与其中，与学生同活动、同快乐，并且为他们进行必要的指导，而学生们看到老师都这么积极，也更加兴致勃勃，以争取自己的好成绩和班级的荣誉。

五、表扬激励，培养自信

褒扬，是激励学生使之感情激动并产生新的需求和动力的重要手段。班主任对所有学生在班级活动中的出色表现，取得的成绩，甚至点滴的进步，都要给予充分的肯定和表扬，使每位学生都有“心满意足”之感。运用褒扬式激励，要求班主任善于发现班级活动中，每位学生表现出的可贵的精神品质和“闪光点”，要善于在对个人进行表扬的同时，对集体的力量、团结协作的精神给予充分的肯定和赞扬。这样，可以使每个学生不仅能正确地认识个人的作用和价值，而且认识到一旦脱离集体，个人是微不足道的。

六、活动学习，两相兼顾

活动固然重要，但是做到活动、学习两不误更重要。对一些训练只涉及个别人的情况，应注意训练时间不宜过长，一两周即可，做到效率高，出成效，避免学生一味沉浸于活动中，分散了学习的精力。一些确实需要多人、长时间训练的项目，如长跑、跳长绳、集体舞等，可以规定好每天的训练时间，形成一种常规要求，保证两手抓两不误。

（这是聂洪芳老师3月10日在代寺小学班主任工作研讨会上的发言。她是一个不到30岁的年轻人，当班主任已有几年了。由于“用心”去做，所以有了一些体会和感悟。细细读来，此发言中讲的6点，点点有道理，点点有做头。她要“努力做”，说明很虚心、很勤勉；她希望受到“学生欢迎”，说明她给自己定了较高目标。衷心期待她这样年轻的广大班主任老师，在班级工作实践中不断探索、不断反思、不断创新、不断进步。——代寺中心校易先天荐评）